Автор: Савельева Юлия Николаевна Все записи психолога (4)
Просмотров
736
Зачем нужен психолог, если ребенок плохо говорит?
Обычно когда у детей имеются какие-либо нарушения речи, то родители обращаются за помощью к логопедам. Логопеды устраняют эти нарушения и развивают речь ребенка.
Но речь как психический процесс активно влияет и взаимосвязан с другими психическими процессами, такими как, мышление, внимание, память, восприятие. Например, речь и мышление представляют собой единство, так как речь является формой существования мысли.
Мышление, внимание, память, восприятие, пространственные представления являются базовыми и определяющими для успешного обучения в школе. Так, математика строится на основе пространственных представлений, в чтении больше задействованы внимание и память, в письме - восприятие, внимание, моторика.
Эти познавательные процессы развивает психолог, закладывает фундамент для обучения в школе. В каждой возрастной группе этот фундамент имеет свои нормативные результаты. Так, например, пространственные представления, у детей развиваются следующим образом. Вначале ребенок осваивает схему собственного тела (части тела), а затем переводит это во внешнее пространство и только потом строит логико-грамматические речевые конструкции.
Важно также то, что психические процессы из непроизвольного статуса постепенно переводятся в произвольный. Вся система школьного обучения построена на произвольности ребенка. Это означает, что дети управляют своим вниманием, контролируют и программируют свое поведение. Внешняя речь переходит во внутреннюю.
Психолог диагностирует познавательные процессы: мышление, внимание, память, восприятие. Выявляет слабые места в развитии высших психических функций. Затем происходит целенаправленная работа с этими функциями. В результате создается базовая предпосылка для полноценного участия когнитивных процессов в овладении чтением, письмом и математическими знаниями.
Итак, если Ваш ребенок плохо говорит, имеет общее недоразвитие речи, необходимо определить есть ли дефицит каких-либо психических функций и если есть, то скорректировать.
Савельева Юлия
медицинский психолог
0
0
