Что вас интересует?

ГЛАВНАЯ | БЛОГИ

Удивительные и возмутительные современные методы педагогического воздействия на детей

Автор: Смелова Наталья Владимировна Все записи психолога (9)

Комментарии 6

Просмотров 1177

Мне нравится 0

Работая со взрослой аудиторией я себе никогда не позволяю обзывать людей тупицами, ничего не знающими неумехами, лентяями.. Согласитесь - вряд ли это подкрепило бы вашу веру в себя и собственные возможности, желание обучаться, сделало бы вас в целом добрее и благожелательныее по отношение к педагогу и обидчику в одном лице.

Примерно то же плюс нарастающая злость (поломанные ручки), перешедшая в ярость слов "я себя зарежу" и испуг вырвалось на одном из уроков у девочки 13-ти лет после очередных унижающих слов "вы все тут ничего не знаете" и угрозы действий классной училки, пригрозившей девочке поставить двойку лишь за то, что та не горизонтально, а вертикально изобразила цветок в тетрадке.

Произнесенных слов испугались как одноклассники, так и, похоже, сама педагог: не дав девочке даже опомниться - схватила ее за руку и потащила к завучу, тем самым еще сильнее напугав и обозлив беззащитного и значимо меньшего по размерам и правам голоса хрупкого на внешний вид ребенка.

Как потом выяснилось метод пед.воздействий унижением и оcкорблением возмущающий и приводящий к озлобленнсти применялся ею ко всему классу не раз.

А знаете, что самое грустное во всей этой истории? Мама девочки даже не может поговорить с теткой педагогом ( в отличие от остальных учителей) и попросить ее уважительного отношения к собственному ребенку, высказать праведное возмущение поведением классной из-за элементарных опасений - усиления моббинга и травли "неугодных" на уроках этого педагога и классного руководителя для своей девочки. Уже есть преценденты. Так возникает замкнутый круг, в котором родитель не способен защитить своего ребенка, а ребенок постоять за себя перед обидчиком.

Что-то мне подсказывает, что рассказанный мною случай далеко не единичный.

Дата публикации: 10 апреля 2011 г.

Наталья |

Добрый день! Таких ситуаций - пруд пруди. Только возникает вопрос - а как разговаривать с учителем? Они кроме себя никого не слышат... Учителя почему-то твердо уверены в своей правоте. На основании чего, правда, то же большой вопрос...

Ответить автору

Кей Наталья |

Добрый! Действительно задачка не простая - как разговаривать с человеком, который априори тебя не готов в принципе услышать.
Как вариант, мне здесь видится действие через третьих лиц. Если педагог неожиданно глохнет при общении с детьми и их родителями, а слышимость его может восстановиться при общении, например, с заучем или другим высшим по статусу специалистом в школе, есть вариант действовать именно через эту инстанцию.
В случае же полной глухоты педагога (никого не слышит по отзывам окружающих) считаю важным и первостепенным выносить вопрос о его профессиональной непригодности и полной или частичной профессиональной деформации личности.

По вашему опыту пруд пруди подобных историй. Знаете, иногда у меня возникает ощущение, что ,возможно, мы уже говорим о масштабах всей страны, а не только конкретных школ и городов..

Ответить автору Написать психологу Страница психолога

Наталья |

Совершенно с Вами согласна. просто у меня опыт личного характера. Сын - гиперактивный, и очень своеобразный мальчик. Одну школу мы уже сменили, во второй чуть мягче, но ситуация повторяется. Он не всегда слушается и с усидчивостью проблема, так для того чтобы его "воспитать" ему ставят 2. Причем с педагогом разговаривала и говорила, что если она его будет унижать при всем классе - она ничего не добьется, кроме проблем для себя. Нет.. все продолжается по-прежнему. Придется давить. Возможно ли заставить учителей проходить курсы по психологии? У нас в городе психотерапевт готов поработать по этому поводу.. но их ведь не загонишь на занятия

Ответить автору

Кей Наталья |

Действительно, оценка 2 бала без объяснения причин ее постановки и точной обратной связи от ребенка, что он услышал и готов прикладывать собственные усилия для изменения ситуации - ничего абсолютно не даст. Тут педагогу точно не достает знаний основ педагогики..
У вас, Наталья, знаете все-таки чуть лучше, чем мною описанная ситуация. Вы можете разговаривать с педагогом и я бы акцентировала вас на том, ЧТО педагог выносит из вашего с ним разговора, поэтому важно бывает уточнить конкретные действия, которые планирует в дальнейшем после разговора совершать педагог в отношении вашего ребенка. Давить, то есть продавливать свою точку зрения, чтобы быть услышанной этим самым педагогом и стать союзниками в вопросе воспитательного подхода к мальчику, как мне видится вы имеете полное право, поскольку это именно ваш ребенок психическое состояние которого вам не безразлично.
На счет курсов психологии для учителей к сожалению ничего не слышала, скорее даже наоборот знаю про внутришкольные войны психологов и педагогов, которые затевают, к сожалению, вторые, что конечно не может не откладывать отпечатка на сам образовательный процесс в целом. Но также знаю единичные школы с новыми подходами роджерианского, гуманистического толка в вопросах воспитания детей. А что у вас за город, Наталья?

Ответить автору Написать психологу Страница психолога

Н.Ю. |

Наталья, правильно писать ЗАВУЧ!!!

Ответить автору

Кей Наталья |

Н.Ю. Спасибо, конечно, что заметили, но я в курсе, просто иногда спешу.
Забавно и удивительно, неожиданно, что вы только это заметили и только этот коммент у вас нашелся. Вот не ужели не лень поправками заниматься, чудеса..
Вы, наверное, педагог..Раз оказались так внимательны..
Удивительные люди.. педагоги..

Ответить автору Написать психологу Страница психолога

Показать все комментарии